Pedagogia de Projetos:fundamentos e implicações
A pedagogia de projetos deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto.
O compromisso educacional do professor é saber o que, como, quando e por que desenvolver determinadas ações pedagógicas. Para isso é fundamental conhecer o processo de aprendizagem do aluno e ter clareza da sua intencionalidade pedagógica. (Abordagem da mensagem está nas páginas 83 à 87 do livro Elaboração de Projetos do Guia do cursista).
- Descreva como você planeja a sua prática pedagógica quanto:
a) Aos conteúdos curriculares abordados no contexto do projeto.
b) A duração de um projeto.
Dentro do possível busco incluir os conteúdos que melhor se adaptem ao projeto proposto. Mas isso nem sempre é possível e para esses outros conteúdos busco interligá-los com a realidade ou com outro projeto que a escola esteja desenvolvendo. A duração dos mesmos varia muito, pois existem aqueles que se estendem pelo próprio interesse dos alunos ou pelo conteúdo que vai se desdobrando. Inicialmente são de dois a três meses. (Claudia Hackenhaar).
Planejo minhas práticas pedagógicas considerando os interesses e necessidades dos alunos, consciente de que o trabalho com projetos é um processo de construção onde é necessário a participação e a cooperação dos envolvidos, bem como a articulação de diferentes conhecimentos na busca para resolver ou compreender determinado tema. A duração de um projeto dependerá do ritmo da turma e do interesse em relação ao mesmo podendo sofrer alterações durante o desenvolvimento. (Carla Maria Pinho da Rosa).
A pedagogia de projetos deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto.
O compromisso educacional do professor é saber o que, como, quando e por que desenvolver determinadas ações pedagógicas. Para isso é fundamental conhecer o processo de aprendizagem do aluno e ter clareza da sua intencionalidade pedagógica. (Abordagem da mensagem está nas páginas 83 à 87 do livro Elaboração de Projetos do Guia do cursista).
- Descreva como você planeja a sua prática pedagógica quanto:
a) Aos conteúdos curriculares abordados no contexto do projeto.
b) A duração de um projeto.
Dentro do possível busco incluir os conteúdos que melhor se adaptem ao projeto proposto. Mas isso nem sempre é possível e para esses outros conteúdos busco interligá-los com a realidade ou com outro projeto que a escola esteja desenvolvendo. A duração dos mesmos varia muito, pois existem aqueles que se estendem pelo próprio interesse dos alunos ou pelo conteúdo que vai se desdobrando. Inicialmente são de dois a três meses. (Claudia Hackenhaar).
Planejo minhas práticas pedagógicas considerando os interesses e necessidades dos alunos, consciente de que o trabalho com projetos é um processo de construção onde é necessário a participação e a cooperação dos envolvidos, bem como a articulação de diferentes conhecimentos na busca para resolver ou compreender determinado tema. A duração de um projeto dependerá do ritmo da turma e do interesse em relação ao mesmo podendo sofrer alterações durante o desenvolvimento. (Carla Maria Pinho da Rosa).
Não podemos pensar que um planejamento não possa ser alterado, portanto trabalho aquilo que vai auxiliar o aluno tanto no projeto quanto em outras vivências que este possa ter. A duração do projeto não está estipulado, depende do desenvolvimento do mesmo. (Aline Silveira Silva)
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